Journée mondiale de l’autisme

Pour la journée mondiale de l’autisme, la Médiathèque José Cabanis de Toulouse recevait le jeudi 3 avril en partenariat avec les associations Autisme 31, Sesame autisme et Vaincre l’Autisme, Hugo Horiot, auteur du livre L’empereur, c’est moi. Dans ce livre, il dresse son autoportrait, celui d’un enfant en colère atteint d’autisme Asperger et donne à lire un véritable récit de combat pour la vie, intense et puissant, qu’il a mené grâce notamment à sa mère. Celle-ci, (Françoise Lefevre) avait écrit à son sujet Le Petit Prince cannibale (Prix Goncourt des lycéens) et Surtout ne me dessine pas un mouton : «Pour apprendre à aimer et tenter de guérir un enfant autiste, c’est beaucoup plus simple de l’imaginer comme un Petit Prince», écrivait-elle. C’est ainsi, en s’invitant sur sa planète, en entrant dans son monde, qu’elle a pu l’attirer doucement vers la Terre.

Aujourd’hui comédien, Hugo Horiot a réussi à quitter sa «prison» pour en faire une œuvre où il raconte sa souffrance de ne pas correspondre à la norme, son refus de parler, son désir d’être un autre jusqu’à changer son nom. Ce texte fait en ce moment l’objet d’une adaptation théâtrale par le metteur en scène Vincent Poirier dans laquelle Hugo Horiot joue son propre rôle. Elle sera présentée au public à partir de 2015 .

Vous pouvez visionner cette rencontre en suivant le lien ci-joint : http://www.bibliotheque.toulouse.fr/HugoHoriot.html

 

Recensement de jeux informatiques accessibles aux DV

 Pour des questions de simplicité de manipulation, l’éventail des jeux se limitera aux jeux en français et gratuit, pouvant être utilisés sur un ordinateur sous Windows.

 Cette liste de jeux informatiques accessible à un public déficient visuel est divisée en 4 sources/thématiques.

• Projet DeViNT (Déficient Visuel et Nouvelle Technologie) http://prdevint.polytech.unice.fr/index.php?action=cddevint

Il s’agit de jeux conçus en collaboration avec les élèves et les enseignants de l’Institut Clément Ader et de l’école du Château à Nice. Projets réalisés pour les journées Déficients visuels et nouvelles technologies (DeViNT) par les élèves de première année du département Sciences Informatiques de l’Ecole Polytechnique de l’Université de Nice Sophia Antipolis. Le projet consiste à développer des jeux sur ordinateur accessibles.Ces jeux ne nécessitent pas de revue d’écran spécifique.

•  2 sites de référence sur les jeux accessibles  :http://fa1ckg.free.fr/ et http://jeuaccess.org/

Différents petits jeux uniquement sonores, tels que : conduire une voiture, disputer une partie de tennis, de bataille navale, résoudre une enquête policière, sortir d’un labyrinthe, endosser l’habit d’un avocat, et …Ces jeux sont sous la forme de programme installable Ils sont classés sous les rubriques suivantes : Jeux dont vous êtes le héros | Jeux d’aventures | Jeux d’action/réflexion | Simulation et Stratégie | Jeux de rôles| Jeux de cartes | Jeux en ligne | Jeux divers | Jeux en Réseaux Ces jeux ne nécessitent pas de revue d’écran spécifique.

•  les Jeux textuels

Les jeux ou histoires présentées, sont des jeux d’aventure textuels, également appelés fictions ou littératures interactives.Qu’est-ce que la fiction interactive, et comment y jouer ?Dans les jeux de fiction interactive, l’interaction avec le jeu se fait uniquement par l’intermédiaire du clavier de l’ordinateur pour saisir une instruction afin de faire évoluer le joueur dans l’aventure, , car ce sont des jeux d’aventures textuels. En tant que lecteur / joueur, pour utiliser le fichier de jeu, il faut se procurer un autre programme, que l’on nomme interpréteur, pour lire l’aventure sous la forme de fichier Z5 ou Z8.L’interpréteur accessible et qui propose une lecture automatique via la synthèse vocale du système est : WindowsFrotz. Cependant il faut le paramétrer avant de jouer.Ces aventures ne nécessitent pas de revue d’écran spécifique, car la vocalisation de l’aventure est donnée par l’interpréteur.Pour télécharger l’interpréteur, se rendre sur l’URL suivante :http://fa1ckg.free.fr/cecinet/jeuxaventure.html

Pour télécharger les sources des jeux textuels, en français/anglais/espagnol/italien/allemand (fichier Z5 ou Z8), se rendre sur l’URL suivante :http://ifiction.free.fr/index.php?id=jeux_tout

Pour télécharger des jeux d’aventures simple pour adolescents, se rendre sur l’URL suivante :http://paparequin.free.fr/index.php

• les jeux en ligne : « le Salon » :http://qcsalon.net/fr/

Le Salon permet de jouer facilement à des jeux de société dans un environnement directement accessible. Les lecteurs d’écran jaws, NVDA, Window eye, system access et supernova sont parfaitement supportés et automatiquement détectés.L’intérêt, c’est que « le Salon » est une plate-forme de plusieurs jeux qui permet surtout de jouer contre une autre personne connectée. Et si d’aventure personne ne peut jouer avec vous, vous pouvez aussi jouer contre l’ordinateur à la plupart des jeux proposés.Pré requis :Pour jouer, il faut au préalable télécharger et installer le client du Salon, sur un PC. Ensuite, il faut créer un compte, afin de pouvoir se connecter et jouer contre d’autres joueur ou contre le robot au jeux présent. Pour jouer, au lancement du Client-LeSalon, il faut saisir les identifiants de connexion.A ce jour, ce ne st pas moins de 17 jeux qui sont proposés : Uno, Poker, Monopoly, 1000 miles, Scopa, Rami, Bouillabaisse, Dominos, Jass, Yahtzee, Farkle, Bataille navale, Puissance 4, Reversi, Échecs, Le petit bac, 6 qui perd. 

Journée d’étude

Livre et lecture en Bretagne, en partenariat avec l’ABF, organise une journée professionnelle autour de « Livre, lecture et handicaps » qui se tiendra à Vitré, dans les locaux du Centre culturel et de la médiathèque Madame de Sévigné le jeudi 12 décembre prochain.

Voir le programme :http://www.livrelecturebretagne.fr/livre-et-lecture-en-bretagne/notre-actualite/voir-notre-actualite/?evt_id=2575

Handicap et Accessibilité, l’accès aux œuvres artistiques et culturelles, Alès, 29 et 30 novembre

Deux journées de sensibilisation destinées au grand public, traitant des difficultés d’accès des personnes handicapées aux œuvres artistiques, mais également des solutions techniques, humaines, et pédagogiques qui peuvent être mises en œuvre pour faciliter cet accès.

Cette troisième édition “Handicap et Accessibilité » aura été précédée des journées portant sur l’accès au numérique en 2011 et l’accès à la lecture en 2012.

L’APF (Association des Paralysés de France), la Coordination Surdité du Gard, l’association Paul Bouvier (CROP), la FAAF Gard Lozère (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France), le SAMS (Service d’Accompagnement Médico-Social expérimental) de l’association ARTES ( Application, Recherches et Techniques en Education et Soins ), l’Unafam seront à nouveau présents aux côtés du CABA (Collectif Associatif du Bassin Alésien) et de l’équipe multimédia de la Médiathèque d’Alès pour coorganiser ces journées.

Plus d’informations ici.

Un CDI adapté pour les élèves "dys" à Montauban

A découvrir sur le site Docs pour Docs : le Centre de Documentation et d’Information du collège Jean Jaurès à Montauban qui est engagé depuis 5 ans dans un projet d’accueil des enfants ayant des troubles « dys » (Albadys).

 

Albadys est un projet départemental né en septembre 2008 qui concerne une dizaine d’établissements en Tarn et Garonne.

Appel à communications : conférence satellite IFLA LPD 2014 "Des livres numériques accessibles !"

Les 22 et 23 août 2014 l’IFLA LPD organise avec l’aide de Braillenet et de l’UPMC une conférence satellite du WLIC 2014 à Paris.

L’objectif de cette conférence est d’explorer l’impact du livre numérique :

1. pour les fournisseurs de contenus : comment produire des contenus dans des formats de livres numériques accessibles ?
2. pour les bibliothèques : comment fournir des services plus accessibles à tous ?
3. pour les lecteurs : comment peuvent-ils tirer parti du livre numérique pour un accès facilité à la lecture

L’appel à communications est ouvert. Elles peuvent être soumises et présentées en anglais ou en français.
 
Différents types de communications seront prises en considération :

• Communication longue (25 min)
• Communication courte (15 min)
• Démonstration ou présentation de produits (par les exposants)

Les propositions comprendront :

• le titre de la communication ou présentation
• un résumé correspondant aux thèmes de la conférence (max. 300 mots)
• le nom du ou des auteurs, leur affiliation professionnnelle
• une adresse postale, une adresse courriel, un brève notice biographique et la photo de l’auteur principal
• le type de présentation suggéré (Longue, Courte, Démo, Produit)

Merci de soumettre vos propositions par courriel à submission-ifla-lpd2014@braillenet.org.

Toutes les propositions devront être parvenues avant le 1er février 2014.

Les propositions seront évaluées par le comité de programme et les acceptations seront communiquées aux auteurs pour le 1er avril 2014.

Toutes les dépenses liées à la participation à la conférence sont à la charge des auteurs ou intervenants. Des lettres d’invitation pourront être adressées aux intervenants sur demande.

Éole remporte l’International Jodi Award

Ce lundi 11 novembre, l’Association Valentin Haüy a reçu le “Jody Award for excellence and innovation in digital accessibility for all, Category : International award for Digital access online” pour son projet Éole.

Le Jodi Mattes Trust

Les Jodi Awards sont décernés par le Jodi Mattes Trust, une fondation britannique dont le but est de promouvoir l’égalité d’accès à la culture des publics handicapés grâce au numérique accessible. Cette fondation se donne pour mission de poursuivre le travail de Jodi Mattes, pionnière de l’accessibilité web qui ouvrit le site web du Muséum de Londres aux visiteurs handicapés et travailla à la généralisation de l’audio description au sein du RNIB.

Très reconnu dans le milieu de la muséologie, le Jodi Mattes Trust remet chaque année les Jodi Awards à l’occasion du congrès annuel de l’association des musées de Grande-Bretagne. Peuvent concourir les musées, bibliothèques, archives, lieux d’exposition et centres de documentation.

Cette année, 10e anniversaire des Jodi Awards, 4 catégories étaient proposées :

• Projets britanniques, impact à long terme
• Projets britanniques, démarche de mise en accessibilité et participation des usagers 
• Projets britanniques, innovation
• Projets internationaux : prix du site web accessible. 

Les critères d’attribution pour ce dernier étaient l’accessibilité effective du site (une expertise étant réalisée par un jury de spécialistes), les retombées à long terme du projet et l’implication des personnes handicapées dans sa réalisation. Marcus Weisen, expert au Centre Européen d’Accessibilité Culturelle et membre du jury, a décrit Éole comme « un site web à l’accessibilité impeccable qui dessert élégamment tous les publics handicapés empêchés de lire ».

l’iPad pour mieux communiquer avec une personne autiste

A découvrir sur le blog Urbanbike : un témoignage sur l’intérêt de l’iPad comme interface de communication pour une adolescente autiste.

Source : @DeclicKids

Accéder à l’information : un parcours du combattant pour un malvoyant

Par Hélène Kudzia, rédactrice invitée sur Nouvelles Lectures

 

 

Lors de sensibilisations ou de formations sur les difficultés d’accès à la lecture des déficients visuels, on est toujours à la recherche d’exemples pertinents pour illustrer nos propos. J’en tiens un très représentatif à mon sens, que je vous livre ci-dessous.

J’ai rencontré il y a quelques jours une étudiante à la recherche d’informations sur l’orientation. Sa journée relate parfaitement comment la recherche d’une information simple pour n’importe quel étudiant s’est transformé en véritable parcours du combattant.

Cette usagère de la médiathèque étudie la litérature et la civilisation anglaise et n’en est pas à sa première année d’université. Elle cherche des informations sur les différentes formations possibles dans ce domaine, universitaires mais pas seulement.

Elle se rend de bon matin au CIO (Centre d’Information et d’Orientation). Un conseiller lui photocopie quelques pages d’une brochure. Il prend soin de faire des photocopies agrandies, mais ce n’est pas écrit assez gros pour qu’elle puisse les lire.

Direction la médiathèque, où elle a appris depuis peu qu’il y a une machine à lire. Elle numérise ses documents, mais se rend compte que le résultat n’est pas optimal et qu’il nécessite ensuite quelques manipulations : sauvegarde sur une clé USB, ouverture du document sur un PC pour y revenir…

Elle se demande alors si elle n’accéderait pas mieux à ce document en consultant la brochure originale au moyen du téléagrandisseur. Si la médiathèque dispose bien d’un téléagrandisseur, son fonds consacré à la formation et à l’emploi ne possède pas cette brochure.

La bibliothécaire qu’elle a sollicitée lui conseille de faire une recherche par mots-clés sur Google. Déception de l’étudiante, qui s’attendait à ce qu’on lui propose une liste de liens répondant à sa demande.

La recherche s’avérant plus compliquée que prévue (l’usagère cherche essentiellement des formations non universitaires), la bibliothécaire propose de faire des recherches qu’elle lui communiquera par mail.

Qu’en penser ?

 Là où un étudiant lambda aurait accéder en quelques minutes à l’information, cette étudiante n’a pas eu ce qu’elle cherchait à la fin de sa journée.

On pourrait penser hâtivement que le fait que cette personne utilise à la fois le gros caractères et l’audio lui donne accès plus rapidement à l’information que si elle n’utilisait que l’audio, mais on voit bien par cet exemple que ce n’est pas forcément le cas.

Un bon équipement et une bonne maîtrise de l’outil informatique auraient permis à cette étudiante d’accéder aux brochures pour lesquelles elle a eu des photocopies directement sur internet. Mais elle a, comme beaucoup d’aveugles et de malvoyants, peur des fichiers PDF. En effet, les fichiers PDF en mode image ne sont pas d’emblée lisibles avec une revue d’écran (une synthèse vocale et / ou une plage braille) ; il faut les traiter au moyen d’un logiciel de reconnaissance de caractères avant de pouvoir les lire.

Cette étudiante m’a dit : « l’université n’est pas adaptée pour les malvoyants ». Je n’ai pu m’empêcher de penser que les choses sont beaucoup plus simples aujourd’hui qu’elles ne l’étaient dans le passé : tous les enseignants savent ce qu’est un ordinateur, utilisent le mail pour communiquer avec leurs étudiants, leur envoient des documents par ce biais…

Il s’avère donc indispensable que les étudiants déficients visuels maîtrisent parfaitement l’outil informatique : gérer des documents et des pièces-jointes aux courriels, décompresser des fichiers, lire des documents PDF… doivent être des opérations qui ne leur posent aucun problème. Ils représentent encore trop souvent une perte de temps considérable pour beaucoup d’entre eux.

Les candidatures sont ouvertes pour le projet « Agir pour la lecture : Daisy dans votre bibliothèque »

La Médiathèque Valentin Haüy – spécialisée dans l’accès à l’écrit pour les publics déficients visuels – avec le soutien du Service du livre et de la lecture du ministère de la Culture et de la Communication, propose en 2014 un accompagnement aux bibliothèques publiques qui souhaitent développer des services adaptés aux personnes empêchées de lire du fait d’un handicap.

Proposer des livres Daisy en bibliothèque municipale

Les livres audio au format Daisy sont conçus pour répondre aux besoins culturels des personnes atteintes d’un handicap mental, physique ou d’une déficience visuelle.
Écouter un livre audio Daisy avec un lecteur adapté est très simple à réaliser : le lecteur Daisy permet aux personnes empêchées de lire d’écouter le livre sonore, d’en accélérer ou d’en ralentir la vitesse de lecture, de faire varier la tonalité, de sauvegarder le point d’arrêt… Toutes ces manipulations sont très accessibles et très simples à réaliser, notamment pour des personnes aveugles.
L’avantage principal du format Daisy réside dans une offre bien plus abondante que celle des livres audio du commerce, avec une grande variété dans les genres représentés (romans, policiers, SF, essais, mais aussi livres pratiques, livres de cuisine…)

Le projet « Agir pour la lecture : Daisy dans votre bibliothèque »

Afin d’encourager les bibliothèques publiques à mettre à disposition une offre de lecture autour du format Daisy (collections et lecteurs Daisy) pour les besoins des publics empêchés de lire, le Service du livre et de la lecture du Ministère de la Culture et de la Communication et la Médiathèque Valentin Haüy proposent un grand projet pour 2014. 15 bibliothèques publiques bénéficieront de packs subventionnés à hauteur de 50 % de leur valeur, contenant le matériel nécessaire pour la mise en place d’une offre de lecture à destination des publics handicapés :

• du matériel de lecture spécialisé (2 lecteurs Daisy) ;

• des collections physiques (200 CD à choisir librement dans les collections de l’AVH) ;

• l’accès illimité à plus de 6000 livres audio Daisy, en téléchargement sur la bibliothèque numérique Éole

• un accompagnement dans la mise en place du nouveau service par l’équipe de bibliothécaires experts de la Médiathèque Valentin Haüy.

 Les bibliothèques susceptibles de bénéficier de cette opération sont les bibliothèques publiques (Bibliothèques Municipales et Bibliothèques Départementales de Prêts), en contact direct avec leurs lecteurs.

Pour poser votre candidature, contactez la Médiathèque Valentin Haüy au plus tard le 26 novembre 2013.